Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но ве­ще­ство, мо­ле­ку­ла ко­то­ро­го:

1)  со­сто­ит из двух ато­мов, за­пи­ши­те на­зва­ние хи­ми­че­ских эле­мен­тов, атомы ко­то­рых со­дер­жит мо­ле­ку­ла;

2)  со­дер­жит атомы од­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та, за­пи­ши­те на­зва­ние этого эле­мен­та.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но ве­ще­ство, мо­ле­ку­ла ко­то­ро­го:

1)  со­дер­жит атом с ва­лент­но­стью VI, за­пи­ши­те на­зва­ние этого эле­мен­та;

2)  со­дер­жит два атома од­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та с ва­лент­но­стью II, за­пи­ши­те на­зва­ние этого эле­мен­та.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для раз­де­ле­ния:

1)  по­рош­ка серы и же­лез­ных опи­лок;

2)  по­ва­рен­ной соли и воды.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но:

1)  про­стое ве­ще­ство, за­пи­ши­те на­зва­ние эле­мен­та, его об­ра­зо­вав­ше­го;

2)  со­дер­жит атом с ва­лент­но­стью IV, за­пи­ши­те на­зва­ние этого эле­мен­та.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

На ри­сун­ке 2 изоб­ражён меч со сталь­ным клин­ком, а на ри­сун­ке 3 — мор­ская вода.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для раз­де­ле­ния:

1)  де­ре­вян­ных и же­лез­ных опи­лок;

2)  песка и реч­ной воды.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для раз­де­ле­ния:

1)  по­ва­рен­ной соли и воды;

2)  по­ва­рен­ной соли и песка.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Из курса химии Вам из­вест­ны сле­ду­ю­щие спо­со­бы раз­де­ле­ния сме­сей: от­ста­и­ва­ние, филь­тро­ва­ние, ди­стил­ля­ция (пе­ре­гон­ка), дей­ствие маг­ни­том, вы­па­ри­ва­ние, кри­стал­ли­за­ция. На ри­сун­ках 1–3 пред­став­ле­ны при­ме­ры ис­поль­зо­ва­ния не­ко­то­рых из пе­ре­чис­лен­ных спо­со­бов.

Какие из на­зван­ных спо­со­бов раз­де­ле­ния сме­сей можно при­ме­нить для раз­де­ле­ния:

1)  песка и же­лез­ной струж­ки;

2)  песка и реч­ной воды.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но ве­ще­ство, мо­ле­ку­ла ко­то­ро­го:

1)  со­дер­жит атом серы с ва­лент­но­стью II, за­пи­ши­те сте­пень окис­ле­ния серы;

2)  со­дер­жит атом серы с ва­лент­но­стью VI, за­пи­ши­те сте­пень окис­ле­ния серы.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но ве­ще­ство, мо­ле­ку­ла ко­то­ро­го:

1)  со­дер­жит атом фос­фо­ра с ва­лент­но­стью V, за­пи­ши­те сте­пень окис­ле­ния фос­фо­ра;

2)  со­дер­жит атом фос­фо­ра с ва­лент­но­стью III, за­пи­ши­те сте­пень окис­ле­ния фос­фо­ра.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Одним из на­уч­ных ме­то­дов по­зна­ния ве­ществ и хи­ми­че­ских яв­ле­ний яв­ля­ет­ся мо­де­ли­ро­ва­ние. Мо­де­ли мо­ле­кул от­ра­жа­ют ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ре­аль­ных объ­ек­тов.

На рис. 1–3 изоб­ра­же­ны мо­де­ли мо­ле­кул трёх ве­ществ.

На ос­но­ва­нии этих мо­де­лей опре­де­ли­те, на каком ри­сун­ке пред­став­ле­но ве­ще­ство, мо­ле­ку­ла ко­то­ро­го:

1)  со­дер­жит атом с ва­лент­но­стью VII, за­пи­ши­те его сте­пень окис­ле­ния;

2)  со­дер­жит атом с ва­лент­но­стью III, за­пи­ши­те его сте­пень окис­ле­ния.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки (гра­фит, си­ли­кат­ное стек­ло, сталь­ной кли­нок). Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство (вишнёвый сок, воз­дух, не­о­но­вые лампы).

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство (иод 5 %, мел, духи ).

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства. Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства. Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

ве­ще­ство.