Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства. Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Какие ве­ще­ства со­дер­жат­ся в объ­ек­тах, изоб­ражённых на осталь­ных ри­сун­ках? При­ве­ди­те по ОД­НО­МУ при­ме­ру. Для каж­до­го ве­ще­ства ука­жи­те его хи­ми­че­ское на­зва­ние и фор­му­лу.

Пре­вра­ще­ние одних ве­ществ в дру­гие на­зы­ва­ет­ся хи­ми­че­ской ре­ак­ци­ей. Ука­жи­те, в ходе ка­ко­го из при­ведённых ниже про­цес­сов про­те­ка­ет хи­ми­че­ская ре­ак­ция.

1)  Де­ре­вян­ный бру­сок дви­га­ет­ся под дей­стви­ем силы тя­же­сти по на­клон­ной плос­ко­сти.

2)  Де­ре­вян­ные брус­ки су­шат­ся под на­ве­сом в по­лен­ни­це.

3)  Де­ре­вян­ный бру­сок сго­ра­ет в топке ка­ми­на.

Ука­жи­те один ЛЮБОЙ при­знак про­те­ка­ния этой хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

В таб­ли­це при­ве­де­ны на­зва­ния и хи­ми­че­ские фор­му­лы не­ко­то­рых га­зо­об­раз­ных ве­ществ.

№	На­зва­ние ве­ще­ства	Фор­му­ла	Мо­ляр­ная масса, г/моль
1	Метан
2	Ам­ми­ак
3	Се­ро­во­до­род

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ные Вам спра­воч­ные ма­те­ри­а­лы, вы­чис­ли­те мо­ляр­ные массы каж­до­го из газов и за­пи­ши­те по­лу­чен­ные дан­ные в таб­ли­цу.

В за­кры­том не­про­вет­ри­ва­е­мом про­из­вод­ствен­ном по­ме­ще­нии про­изо­шла утеч­ка од­но­го из при­ведённых в таб­ли­це газов. От ка­ко­го газа сле­ду­ет, ожи­дая эва­ку­а­ции, спа­сать­ся на верх­них эта­жах зда­ния? (Сред­няя мо­ляр­ная масса воз­ду­ха равна 29 г/моль.) Ука­жи­те номер ве­ще­ства.

Даны два хи­ми­че­ских эле­мен­та А и Б. Из­вест­но, что в атоме эле­мен­та А со­дер­жит­ся 7 про­то­нов, а в атоме эле­мен­та Б  — 12 элек­тро­нов.

4.1. Ис­поль­зуя Пе­ри­о­ди­че­скую си­сте­му хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, опре­де­ли­те хи­ми­че­ские эле­мен­ты А и Б.

4.2. Ука­жи­те номер пе­ри­о­да и номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен каж­дый эле­мент.

4.3. Уста­но­ви­те, ме­тал­лом или не­ме­тал­лом яв­ля­ют­ся про­стые ве­ще­ства, об­ра­зо­ван­ные этими хи­ми­че­ски­ми эле­мен­та­ми.

4.4. Со­ставь­те фор­му­лы выс­ших ок­си­дов, ко­то­рые об­ра­зу­ют эле­мен­ты А и Б.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу:

Вось­ми­класс­ник Ми­ха­ил съел 150 г ви­но­гра­да без ко­сто­чек (киш­ми­ша). Ис­поль­зуя дан­ные при­ведённой ниже таб­ли­цы, опре­де­ли­те, какую массу уг­ле­во­дов по­лу­чил при этом ор­га­низм юноши. Ответ под­твер­ди­те расчётом.

Какую долю су­точ­ной фи­зио­ло­ги­че­ской нормы уг­ле­во­дов (360 г) по­лу­чил Ми­ха­ил, съев 150 г киш­ми­ша? Ответ под­твер­ди­те расчётом.

На­пи­ши­те хи­ми­че­ские фор­му­лы каж­до­го из ука­зан­ных ве­ществ.

Алю­ми­ний  — ______. Вода  — __________. Во­до­род  — ______________________________.

Хло­ро­во­до­род  — ____________________. Хло­рид алю­ми­ния  — ______________________.

Гид­рок­сид же­ле­за(III)  — ______________. Оксид же­ле­за(III)  — _______________________.

Какое из ве­ществ, упо­ми­на­е­мых в пе­реч­не, со­от­вет­ству­ет сле­ду­ю­ще­му опи­са­нию: «Лёгкий се­реб­ри­сто-белый кор­ро­зи­он­но­стой­кий ме­талл с вы­со­кой элек­тро- и теп­ло­про­вод­но­стью»?

Из дан­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те ЛЮБОЕ ве­ще­ство, со­дер­жа­щее же­ле­зо и за­пи­ши­те его хи­ми­че­скую фор­му­лу. Ука­жи­те, к ка­ко­му клас­су не­ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний оно от­но­сит­ся, какие свой­ства (кис­лот­ные, осно́вные или ам­фо­тер­ные) про­яв­ля­ет.

В окош­ке от­ве­та ука­жи­те на­зва­ние ве­ще­ства.

В при­ведённом пе­реч­не ве­ществ най­ди­те со­еди­не­ние, со­сто­я­щее из ато­мов ТРЁХ эле­мен­тов. Вы­чис­ли­те мас­со­вую долю кис­ло­ро­да в этом со­еди­не­нии.

Вы­чис­ли­те, сколь­ко ато­мов со­дер­жит­ся в 0,25 моль алю­ми­ния.

Со­ставь­те урав­не­ния ука­зан­ных ре­ак­ций, ис­поль­зуя хи­ми­че­ские фор­му­лы ве­ществ из п. 6.1.

В за­ви­си­мо­сти от числа и со­ста­ва ве­ществ, всту­па­ю­щих в хи­ми­че­скую ре­ак­цию и об­ра­зу­ю­щих­ся в ре­зуль­та­те неё, раз­ли­ча­ют ре­ак­ции со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния и об­ме­на. Вы­бе­ри­те ЛЮБУЮ ре­ак­цию (1) или (2) и ука­жи­те её тип.

Из при­бо­ров, изоб­ражённых на ри­сун­ках, вы­бе­ри­те тот, с по­мо­щью ко­то­ро­го можно по­лу­чить га­зо­об­раз­ный во­до­род по ре­ак­ции (1). Каким ме­то­дом  — вы­тес­не­ния воды или вы­тес­не­ния воз­ду­ха  — по­лу­ча­ют во­до­род в этом при­бо­ре? По­че­му при­бор, изоб­ражённый на дру­гом ри­сун­ке, не может быть ис­поль­зо­ван для по­лу­че­ния во­до­ро­да?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем хи­ми­че­ско­го ве­ще­ства и об­ла­стью его при­ме­не­ния. К каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Из при­ведённого спис­ка вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о пра­ви­лах по­ве­де­ния в хи­ми­че­ской ла­бо­ра­то­рии и об­ра­ще­ния с хи­ми­че­ски­ми ве­ще­ства­ми в быту. В от­ве­те за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. (В за­да­нии может быть не­сколь­ко вер­ных суж­де­ний.)

1)  Опыты с ед­ки­ми ве­ще­ства­ми не­об­хо­ди­мо про­во­дить в ла­бо­ра­тор­ных очках.

2)  По­ли­эти­ле­но­вые па­ке­ты легко раз­ру­ша­ют­ся под дей­стви­ем ат­мо­сфер­ных яв­ле­ний и по­это­му не пред­став­ля­ют угро­зы для окру­жа­ю­щей среды.

3)  Крас­ка­ми, со­дер­жа­щи­ми ионы свин­ца и кад­мия, нель­зя кра­сить дет­ские иг­руш­ки и по­су­ду.

4)  Чтобы по­ту­шить пламя спир­тов­ки, на него нужно силь­но ду­нуть.