Пред­ме­том изу­че­ния химии яв­ля­ют­ся ве­ще­ства. Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те пред­ло­жен­ные ри­сун­ки. Ука­жи­те номер ри­сун­ка, на ко­то­ром изоб­ражён объ­ект, со­дер­жа­щий ин­ди­ви­ду­аль­ное хи­ми­че­ское ве­ще­ство.

Какие ве­ще­ства со­дер­жат­ся в объ­ек­тах, изоб­ражённых на осталь­ных ри­сун­ках? При­ве­ди­те по ОД­НО­МУ при­ме­ру. Для каж­до­го ве­ще­ства ука­жи­те его хи­ми­че­ское на­зва­ние и фор­му­лу.

Пре­вра­ще­ние одних ве­ществ в дру­гие на­зы­ва­ет­ся хи­ми­че­ской ре­ак­ци­ей. Ука­жи­те, в ходе ка­ко­го из при­ведённых ниже про­цес­сов про­те­ка­ет хи­ми­че­ская ре­ак­ция.

1)  Пе­ре­гон­ка (ди­стил­ля­ция) во­до­про­вод­ной воды.

2)  Воз­го­ра­ние и взрыв ди­ри­жаб­ля, за­пол­нен­но­го во­до­ро­дом.

3)  Та­я­ние мо­ро­же­но­го.

Ука­жи­те один ЛЮБОЙ при­знак про­те­ка­ния этой хи­ми­че­ской ре­ак­ции.

В таб­ли­це при­ве­де­ны на­зва­ния и хи­ми­че­ские фор­му­лы не­ко­то­рых га­зо­об­раз­ных ве­ществ.

№ п/п	На­зва­ние ве­ще­ства	Фор­му­ла	Мо­ляр­ная масса, г/моль
1	Ам­ми­ак
2	Хло­ро­во­до­род
3	Сер­ни­стый газ

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ные Вам спра­воч­ные ма­те­ри­а­лы, вы­чис­ли­те мо­ляр­ные массы каж­до­го из газов и за­пи­ши­те по­лу­чен­ные дан­ные в таб­ли­цу.

В вашем рас­по­ря­же­нии име­ет­ся пу­стая колба. Каким из при­ведённых в таб­ли­це газов сле­ду­ет на­пол­нить эту колбу, чтобы её масса была ми­ни­маль­ной? Ука­жи­те номер ве­ще­ства и объ­яс­ни­те сде­лан­ный вами выбор.

Даны два хи­ми­че­ских эле­мен­та А и В. Из­вест­но, что в атоме эле­мен­та А со­дер­жит­ся 13 элек­тро­нов, а в атоме эле­мен­та Б  — на 3 элек­тро­на боль­ше.

4.1. Ис­поль­зуя Пе­ри­о­ди­че­скую си­сте­му хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, опре­де­ли­те хи­ми­че­ские эле­мен­ты А и В.

4.2. Ука­жи­те номер пе­ри­о­да и номер груп­пы в Пе­ри­о­ди­че­ской си­сте­ме хи­ми­че­ских эле­мен­тов Д. И. Мен­де­ле­е­ва, в ко­то­рых рас­по­ло­жен каж­дый эле­мент.

4.3. Уста­но­ви­те, ме­тал­лом или не­ме­тал­лом яв­ля­ют­ся про­стые ве­ще­ства, об­ра­зо­ван­ные этими хи­ми­че­ски­ми эле­мен­та­ми.

4.4. Со­ставь­те фор­му­лы выс­ших ок­си­дов, ко­то­рые об­ра­зу­ют эле­мен­ты А и В.

От­ве­ты за­пи­ши­те в таб­ли­цу:

Ис­поль­зуя дан­ные при­ведённой ниже таб­ли­цы, опре­де­ли­те, какую массу жиров по­лу­чил при этом ор­га­низм де­вуш­ки. Ответ под­твер­ди­те расчётом.

Какую долю су­точ­ной фи­зио­ло­ги­че­ской нормы (90 г) со­став­ля­ет по­треблённое Све­той ко­ли­че­ство жиров? Ответ под­твер­ди­те расчётом.

На­пи­ши­те хи­ми­че­ские фор­му­лы каж­до­го из ука­зан­ных ве­ществ.

Иод  — ____________. Хлор  —_____________. Вода  — _____________. Хло­рид на­трия  — _________.

Гид­рок­сид каль­ция  — __________________. Фос­фор­ная кис­ло­та  — _________________.

Иодид на­трия  —_________________. Фос­фат каль­ция  — _________.

Какое из ве­ществ, упо­ми­на­е­мых в пе­реч­не, со­от­вет­ству­ет сле­ду­ю­ще­му опи­са­нию: «Чёрно-серые кри­стал­лы с ме­тал­ли­че­ским блес­ком; при на­гре­ва­нии об­ра­зу­ют фи­о­ле­то­вые пары с рез­ким за­па­хом»?

Из при­ведённого пе­реч­ня ве­ществ вы­бе­ри­те ЛЮБОЕ со­еди­не­ние, со­дер­жа­щее атомы кис­ло­ро­да (кроме воды). За­пи­ши­те его хи­ми­че­скую фор­му­лу и ука­жи­те, к ка­ко­му клас­су не­ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний оно от­но­сит­ся

В окош­ке от­ве­та ука­жи­те на­зва­ние ве­ще­ства.

Из при­ведённого пе­реч­ня ве­ществ вы­бе­ри­те ЛЮБОЕ со­еди­не­ние, со­сто­я­щее из ато­мов ТРЁХ эле­мен­тов. Вы­чис­ли­те мас­со­вую долю кис­ло­ро­да в этом со­еди­не­нии. Ответ под­твер­ди­те расчётом.

Вы­чис­ли­те массу 0,25 моль фос­фа­та каль­ция.

Со­ставь­те урав­не­ния ука­зан­ных ре­ак­ций, ис­поль­зуя хи­ми­че­ские фор­му­лы ве­ществ из п. 6.1.

В за­ви­си­мо­сти от числа и со­ста­ва ве­ществ, всту­па­ю­щих в хи­ми­че­скую ре­ак­цию и об­ра­зу­ю­щих­ся в ре­зуль­та­те неё, раз­ли­ча­ют ре­ак­ции со­еди­не­ния, раз­ло­же­ния, за­ме­ще­ния и об­ме­на. Вы­бе­ри­те ЛЮБУЮ ре­ак­цию (1) или (2) и ука­жи­те её тип.

Из при­бо­ров, изоб­ражённых на ри­сун­ках, вы­бе­ри­те тот, с по­мо­щью ко­то­ро­го можно вы­де­лить фос­фат каль­ция из его смеси с водой. Какой метод раз­де­ле­ния ве­ществ при этом ис­поль­зу­ет­ся? По­че­му при­бор, изоб­ражённый на дру­гом ри­сун­ке, не может быть ис­поль­зо­ван для вы­де­ле­ния фос­фа­та каль­ция?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем хи­ми­че­ско­го ве­ще­ства и об­ла­стью его при­ме­не­ния. К каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

Из при­ведённого спис­ка вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о пра­ви­лах по­ве­де­ния в хи­ми­че­ской ла­бо­ра­то­рии и об­ра­ще­ния с хи­ми­че­ски­ми ве­ще­ства­ми в быту. В от­ве­те за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. (В за­да­нии может быть не­сколь­ко вер­ных суж­де­ний.)

1)  Ядо­ви­тые пре­па­ра­ты бы­то­вой химии сле­ду­ет хра­нить в не­до­ступ­ных для детей ме­стах.

2)  При ра­бо­те с кон­цен­три­ро­ван­ны­ми кис­ло­та­ми и ще­ло­ча­ми не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать ре­зи­но­вые пер­чат­ки.

3)  Од­но­вре­мен­но с про­ве­де­ни­ем опы­тов в хи­ми­че­ском ка­би­не­те можно при­ни­мать пищу.

4)  С эко­ло­ги­че­ской точки зре­ния пла­сти­ко­вая упа­ков­ка лучше бу­маж­ной.